Aanpassen aan de leerstijl van de student
Aanpassen aan de leerstijl van studenten is een van de meest effectieve manieren van lesgeven – leermethoden. Een voorbeeld is dat een typische leerling met NVLD (non-verbale leerstoornis) sterke verbale of taalvaardigheden heeft, maar zwakke non-verbale redeneer- en denkvaardigheden. Deze persoon heeft moeite om beelden of ideeën in de geest te visualiseren. Dus voor iedereen wiskundige procedure, voegen we woorden toe die de student moet zeggen tijdens het berekenen of het volgen van de procedurele stappen.
Een ander voorbeeld is dat een typische student met dyscalculie sterke verbale, taalof lezing en schrijfvaardigheden. Ze zullen echter zwak zijn wiskunde vaardigheden, vinden het vaak moeilijk om elementaire wiskunde te leren. Dit type leerling heeft moeite om een idee te krijgen van getallen en wiskundige bewerkingen. Voor elk wiskundig probleem dat we ze laten doen, laten we ze het proces van het oplossen van het probleem met woorden uitpraten, vergelijkbaar met onze student met NVLD. We kunnen ze ook andere woorden leren die ze kunnen gebruiken, of die ze in een wiskundeprobleem kunnen zien, om sterke associaties te vormen die hen helpen herinneren om wat voor soort bewerking een probleem vraagt. Studenten met een sterke taalvaardigheid zijn in staat om wiskunde te leren. Dus aanpassen aan de leerstijl van studenten zal de beste manier van lesgeven zijn.
Verschillende leerstijlen en bijlesmethoden
Het punt is dat niet alle studenten hun hersenen op dezelfde manier gebruiken, dus we moeten ons aanpassen aan de leerstijl van studenten. Sommige studenten kunnen hoofdideeën verzamelen, nauwkeurige conclusies trekken of details beter onthouden. Sommige leerlingen hebben herinneringen die zich snel feiten herinneren, of zijn in staat om meer opties te bedenken bij het oplossen van problemen. Studenten met leerstoornissen, worden echter vaak geconfronteerd met uitdagingen met wat zou kunnen worden beschouwd als denken in natuurlijke patronen. Dit zijn processen en vaardigheden waarvan leraren vaak aannemen dat ze van nature zijn en meestal niet expliciet worden aangeleerd.
Rundil-begeleidingsdiensten richt zich niet alleen op bijles lezing, wiskunde, het schrijven van en begrip, leren we de leerling ook geleidelijk hoe te denken in die natuurlijke patronen. Bijvoorbeeld een student met ADHD, die impulsiviteit ervaart, kan zich door alle leerprocessen en expressieve output haasten. Een student met uitdagingen op het gebied van impulsiviteit kan leren het tempo te vertragen door specifieke stappen van het denkproces te leren waarmee de student zijn tempo en impulsiviteit kan beheersen. Deze stappen ondersteunen het algemene leerproces en zijn een andere manier waarop we studenten helpen om te gaan met hun impulsiviteit.
Voortbouwen op de sterke en zwakke punten van studenten
Omdat Rundil-begeleidingsdiensten is een particulier leercentrum en werkt één op één met de studenten, we hebben de tijd, ervaring en middelen om sterke leervaardigheden verbeteren terwijl je werkt aan de zwakke leervaardigheden. Het is van cruciaal belang om deze zwakheden te ontwikkelen, omdat ze essentiële neurologische ontwikkelingsvaardigheden zijn om effectief te leren op school en gedurende het hele leven. Door individuele leermoeilijkheden te verhelpen, zal de leerling in alle situaties in het leven beter kunnen functioneren.
Misschien vind je het ook interessant om eens een kijkje te nemen bij onze recente blogs voor meer leertips en handleidingen.
Als u uw kind een getrainde leermeester na school of tijdens de vakantie om te helpen met structuur en organisatie, we hebben precies wat je nodig hebt. Bij Rundil-begeleidingsdiensten, we hebben alleen zorgvuldig geselecteerde docenten die goed thuis zijn in deze en andere strategieën en deze kunnen toepassen, of het nu gaat om IB Diploma, IGCSE, AP of lagere cijfers. Wiskunde, Wetenschap, Fysica, Duits, Frans, Engels, en meer, ongeacht welk onderwerp complex is, onze docenten kunnen helpen.
Onze docenten zijn overal beschikbaar in:
- ZWITSERLAND, waaronder Zurich, Bazel, Bern, Zug, Genève, Lausanne, en alle andere steden.
- DUITSLAND, waaronder München, Berlijn, Keulen, Stuttgart, Hamburg, Frankfurt, en alle andere steden en ook in Oostenrijk.
- FRANKRIJK, waaronder Parijs, Straatsburg, Nice, Bordeaux, Toulouse, Marseille, Rouen, en alle andere steden.
- NEDERLAND, inclusief Rotterdam, Amsterdam, Den Haag, Eindhoven, Utrecht, Wassenaar en alle andere steden.
Meer informatie en boek vandaag nog je bijlesdocent!
