S'adapter au style d'apprentissage des élèves
S'adapter au style d'apprentissage des élèves est l'une des méthodes d'enseignement et d'apprentissage les plus efficaces. Un exemple est qu'un étudiant typique avec NVLD (trouble d'apprentissage non verbal) a de fortes compétences verbales ou linguistiques, mais de faibles capacités de raisonnement et de réflexion non verbales. Cette personne a du mal à visualiser des images ou des idées dans son esprit. Donc pour chaque procédure mathématique, nous attachons des mots que l'élève doit dire lors du calcul ou en suivant les étapes de la procédure.
Un autre exemple est qu'un élève typique souffrant de dyscalculie aura de fortes capacités verbales, langueou lire ainsi que compétences en écriture. Cependant, ils auront de faibles math compétences, ayant souvent du mal à apprendre les mathématiques de base. Ce type d'élève a du mal à comprendre les nombres et les opérations mathématiques. Pour chaque problème de mathématiques que nous leur ferons faire, nous leur demanderons de sonder le processus de résolution du problème avec des mots, comme notre élève avec NVLD. Nous pouvons également leur enseigner d'autres mots qu'ils peuvent utiliser ou voir dans un problème de mathématiques pour former des associations solides qui les aident à se souvenir du type d'opération demandé par un problème. Les élèves ayant de solides compétences linguistiques sont capables d'apprendre les mathématiques. Ainsi, s'adapter à la style d'apprentissage des élèves sera la meilleure méthode d'enseignement.
Différents styles d'apprentissage et méthodes de tutorat
Le fait est que tous les élèves n'utilisent pas leur cerveau de la même manière, nous devons donc nous adapter au style d'apprentissage des élèves. Certains élèves sont capables de rassembler les idées principales, de faire des inférences précises ou de mieux retenir les détails. Certains élèves ont des souvenirs qui rappellent rapidement les faits ou sont capables de proposer plus d'options lors de la résolution de problèmes. Les étudiants avec des troubles d'apprentissage, cependant, sont souvent confrontés à des défis avec ce qui pourrait être considéré comme une pensée selon des schémas naturels. Ce sont des processus et des compétences que les enseignants supposent souvent venir naturellement et ne sont généralement pas enseignés explicitement.
Services de tutorat Rundil ne se concentre pas uniquement sur le tutorat lire, math, écriture et la compréhension, nous enseignons aussi progressivement à l'élève comment penser selon ces schémas naturels. Par exemple, un étudiant avec TDAH, qui éprouve de l'impulsivité, peut se précipiter à travers tous les processus d'apprentissage et de production expressive. Un élève ayant des problèmes d'impulsivité peut apprendre à ralentir le rythme en apprenant des étapes spécifiques du processus de réflexion qui lui permettent de contrôler son rythme et son impulsivité. Ces étapes soutiennent l'apprentissage global et constituent une autre façon d'aider les élèves à gérer leur impulsivité.
S'appuyer sur les forces et les faiblesses des élèves
Parce que Services de tutorat Rundil est un centre d'apprentissage privé et travaille individuellement avec les étudiants, nous avons le temps, l'expérience et les ressources nécessaires pour améliorer les fortes capacités d'apprentissage tout en travaillant sur les compétences d'apprentissage faibles. Il est essentiel de développer ces faiblesses car ce sont des capacités neurodéveloppementales essentielles pour apprendre efficacement à l'école et tout au long de la vie. Remédier aux difficultés d'apprentissage individuelles signifie que l'élève sera en mesure de mieux fonctionner dans toutes les situations rencontrées dans la vie.
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